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任職資格培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)

【課程背景】
當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的選拔培養(yǎng)越來(lái)越被重視。為了確保企業(yè)能夠招聘和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，各大企業(yè)都在建立自己的任職資格體系，更加科學(xué)地評(píng)估候選人的資格、能力和經(jīng)驗(yàn)等，在發(fā)展過(guò)程中也可以依據(jù)人才標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)性培養(yǎng)，并配套相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
管理崗位的數(shù)量是有限的。企業(yè)如何決定誰(shuí)可以晉升？晉升標(biāo)準(zhǔn)是什么？晉升之后員工可以獲得什么？為員工設(shè)置雙通道或者多通道可以給公司帶來(lái)什么？
課程闡明認(rèn)證資格體系的核心價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)員講明全面認(rèn)知資格體系的設(shè)計(jì)方法以及如何通過(guò)全面認(rèn)知資格體系來(lái)打造組織能力。

【課程收益】
能意識(shí)到人才管理的挑戰(zhàn)
能描述人才供應(yīng)鏈建設(shè)的目標(biāo)
能描述優(yōu)質(zhì)人才供應(yīng)鏈的特點(diǎn)
能意識(shí)到人才供應(yīng)鏈建設(shè)的三個(gè)思維
能運(yùn)用三圖一表進(jìn)行人才規(guī)劃
能構(gòu)建人才畫(huà)像
能意識(shí)到人才冗余產(chǎn)生的原因及危害
能描述人才盤(pán)點(diǎn)的實(shí)施步驟
能繪制人才地圖
能復(fù)盤(pán)并提出優(yōu)化上一次校園招聘的改善建議
能夠描述構(gòu)建人才供應(yīng)鏈體系的全流程

【課程特色】
1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢(xún)旁觀者的雙重視角
2、輔導(dǎo)不同類(lèi)型的企業(yè)實(shí)施人才供應(yīng)鏈建設(shè)并順利實(shí)施
3、豐富案例、交付工具，容易落地

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、各分管副總、總監(jiān)、中層管理者、HR從業(yè)者

【課程大綱】
一、什么是任職資格體系？
1、常見(jiàn)的三類(lèi)任職資格
例：從事某一工作必須具備的資質(zhì)要求
例：從事某一工作需要具備的資質(zhì)
例：職位（級(jí)別）晉升條件
2、任職資格體系是什么？
任職資格體系模型
認(rèn)知資格體系包含哪些？
①職位序列
②晉升通道
③任職資格標(biāo)準(zhǔn)
④認(rèn)證評(píng)價(jià)
⑤結(jié)果應(yīng)用
3、任職資格體系的核心價(jià)值
案例：華為引入任職資格提的原因
組織需求
方向和標(biāo)準(zhǔn)
規(guī)范、高效、主動(dòng)
討論：任職資格體系與職級(jí)晉升體系，有何不同？
二、全面任職資格體系的“1+1”模型
任職資格體系可以與哪些機(jī)制相結(jié)合發(fā)揮作用？
①與薪酬激勵(lì)體系
②績(jī)效管理體系
③人才招聘
④人才盤(pán)點(diǎn)
⑥人才管理
⑦學(xué)習(xí)地圖
⑧個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP)
⑨干部管理
小結(jié)：全面任職資格體系的“1+1”模型
三、牽引人才發(fā)展的任職資格體系
職位序列：序列管理，而非崗位管理
職級(jí)晉升通道：?jiǎn)T工的職業(yè)生涯管理
任職資格標(biāo)準(zhǔn)：指引員工創(chuàng)造價(jià)值
認(rèn)證評(píng)價(jià)：促進(jìn)員工主動(dòng)成長(zhǎng)
四類(lèi)簡(jiǎn)化的認(rèn)知資格形式
四、基于組織能力建設(shè)的任職資格應(yīng)用體系
職重新認(rèn)識(shí)組織能力
組織能力建設(shè)
①兩個(gè)前提
②多種應(yīng)用途徑：能力定薪、職級(jí)晉升通道設(shè)置、員工調(diào)薪、新舊體系對(duì)接、新員工職級(jí)確定、有關(guān)激勵(lì)的應(yīng)用、福利標(biāo)準(zhǔn)、績(jī)效管理、員工招聘
五、任職資格體系落地
角色分工：高層、中層、員工、HR
避免雷區(qū)
借鑒“√”變革思維：先僵化、后有緣、再固化

任職資格培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)