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人才優(yōu)勢管理培訓(xùn)

【課程目標(biāo)】
了解測評(píng)的背景，理論依據(jù)和在人才識(shí)別，團(tuán)隊(duì)組建中的應(yīng)用。
掌握主流測評(píng)的應(yīng)用方法，適用領(lǐng)域。
熟練掌握測評(píng)解讀，并能夠熟練應(yīng)用在人才甄選，團(tuán)隊(duì)整合，團(tuán)隊(duì)溝通情境。
了解測評(píng)的背后之道，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，綻放天賦。

【培訓(xùn)對象】
人力資源，業(yè)務(wù)管理者，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

【課程特點(diǎn)】
1、道論術(shù)用四個(gè)部分進(jìn)行課程架構(gòu)。
2、將實(shí)操的演練和知識(shí)的講解進(jìn)行穿插。
3、課程設(shè)計(jì)大量的不同形式的互動(dòng)，演練，應(yīng)用。

【課程大綱】
開場
1、找到你的天賦優(yōu)勢
現(xiàn)場互動(dòng)
列舉案例：方位感，舞蹈，奧數(shù)
現(xiàn)場解讀：老虎，貓頭鷹，考拉
2、大腦實(shí)用說明書（人才測評(píng)的重要性）
種子OR白紙（個(gè)人成長）
你真的懂他嗎？（關(guān)系）
公司目標(biāo)與人才甄選（企業(yè)發(fā)展）
從戰(zhàn)略到天賦
甄選不當(dāng)?shù)乃闹爻杀?br /> 冰山模型
成功公式：天賦+努力=優(yōu)勢優(yōu)勢+機(jī)會(huì)=成功
3、課程架構(gòu)和階段任務(wù)
課程內(nèi)容：論道術(shù)用
課程邏輯：學(xué)習(xí)成長四層級(jí)
知識(shí)技能任務(wù)創(chuàng)新

第一模塊：論——夯實(shí)基礎(chǔ)理論依據(jù)
1：測評(píng)的基礎(chǔ)和分類
大腦十大功能分區(qū)
兩大測評(píng)種類
2：測評(píng)理論基礎(chǔ)
遺傳學(xué)與胚胎學(xué)
腦神經(jīng)科學(xué)
大數(shù)據(jù)
多元智能
人格心理學(xué)
3：人才測評(píng)背景知識(shí)
戰(zhàn)略管理
人才甄選
職業(yè)類型
教育學(xué)
心理學(xué)
推薦書單

第二模塊：術(shù)——主流測評(píng)逐一掌握
1、幾種實(shí)用測評(píng)簡介
2、五種動(dòng)物類型（PDP）
五種動(dòng)物類型特征
五種動(dòng)物類型與七種模板
五種動(dòng)物類型的溝通方式
3、*
*理論依據(jù)
*解讀與現(xiàn)場測評(píng)
*實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域與案例
互動(dòng)：現(xiàn)場測評(píng)
4、蓋洛普天賦優(yōu)勢測評(píng)
蓋洛普的歷史與發(fā)展
蓋洛普優(yōu)勢類別
蓋洛普優(yōu)勢識(shí)別器結(jié)果綜合解讀
5：職業(yè)錨
6：16PF
7:霍蘭德職業(yè)傾向
8：管理風(fēng)格適配度測評(píng)
互動(dòng)：整合解讀演練

第三模塊：道——背后之道以道馭術(shù)
視頻1：重新定位，重新出發(fā)
視頻2
1：以道馭術(shù)
回到發(fā)心案例：創(chuàng)業(yè)投資的投資原則
哈佛幸福課
2、人才測評(píng)的心態(tài)修煉
每個(gè)人都是放錯(cuò)位置的天才。
列舉相關(guān)名人名言
讓每個(gè)人找到方向，讓每個(gè)人的生命從此閃亮。
分享：成長經(jīng)歷
一開口向上向善，一轉(zhuǎn)身內(nèi)觀內(nèi)求
找到天賦優(yōu)勢，開啟開掛人生

第四模塊：用——整合解讀，團(tuán)隊(duì)組建
1：測評(píng)應(yīng)用情境
教育培養(yǎng)學(xué)科選擇
職業(yè)優(yōu)勢定位發(fā)展
人才選拔團(tuán)隊(duì)組建
知己知彼協(xié)調(diào)關(guān)系
拉近距離贏得信任
2：團(tuán)隊(duì)組建與整合原則
3：團(tuán)隊(duì)組建情境解讀
現(xiàn)場互動(dòng)團(tuán)隊(duì)整合案例
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

人才優(yōu)勢管理培訓(xùn)