后疫情時(shí)代 — 組織重啟與人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化
2025-08-01 16:15:56
講師：過(guò)音群 瀏覽次數(shù)：2958
課程描述INTRODUCTION
人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化公開(kāi)課
培訓(xùn)講師：過(guò)音群
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化公開(kāi)課
課程收獲
企業(yè)收益：
1、從客戶(hù)價(jià)值流出發(fā)，重啟組織，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)；
2、做好減員的“法、理、情”計(jì)劃，降低減員帶來(lái)的負(fù)面影響；
3、打破招人的常規(guī)渠道，為企業(yè)招攬優(yōu)秀人才。
崗位收益：
1、建立從客戶(hù)價(jià)值流到組織設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性思維；
2、運(yùn)用崗位優(yōu)化四大原則優(yōu)化崗位設(shè)置問(wèn)題；
3、迭代用工模式，掌握“擁有”轉(zhuǎn)型“使用”的關(guān)鍵成功因素；
4、通過(guò)案例訓(xùn)練，制定減員的全面溝通計(jì)劃；
5、掌握目標(biāo)選才，為企業(yè)獲取關(guān)鍵人才。
課程特色
1、著名跨國(guó)公司成功管理模式+講師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，保證課程的落地效果，結(jié)合講師引導(dǎo)，幫助學(xué)員解決人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化的難題。
2、從人力資源頂層設(shè)計(jì)的角色視角出發(fā)，運(yùn)用多種模型與方式方法，為學(xué)員提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助學(xué)員成為一名優(yōu)秀的人力資源頂層設(shè)計(jì)專(zhuān)家。
課程對(duì)象：HRVP、人力資源變革項(xiàng)目總監(jiān)/項(xiàng)目經(jīng)理/項(xiàng)目成員、人力資源各模塊核心員工。
課程大綱
前言：后疫情時(shí)代的困局
一、組織重啟
1、新商業(yè)思維
2、走進(jìn)客戶(hù)需求價(jià)值鏈，整合線(xiàn)上、線(xiàn)下的產(chǎn)品供應(yīng)鏈
3、組織重啟源于客戶(hù)價(jià)值流重構(gòu)
4、建立從戰(zhàn)略到組織、人才的全局思維
二、優(yōu)化崗位設(shè)置
1、崗位是人力資源管理的基礎(chǔ)
2、崗位設(shè)置與優(yōu)化原則一：管理幅度適當(dāng)
3、崗位設(shè)置與優(yōu)化原則二：工作量飽滿(mǎn)
4、崗位設(shè)置與優(yōu)化原則三：最少崗位數(shù)量
5、崗位設(shè)置與優(yōu)化原則四：職責(zé)清晰
6、案例訓(xùn)練——診斷目前企業(yè)崗位設(shè)置問(wèn)題并優(yōu)化
三、用工模式的迭代
1、從共享經(jīng)濟(jì)看用工模式的大趨勢(shì)
2、“擁有”關(guān)鍵崗位
3、“使用”非核心崗位
4、用工模式的選擇
5、不同用工模式下的薪稅籌劃
6、探討與分享：如何讓非直接雇傭員工有歸屬感
四、后疫情時(shí)代的人才盤(pán)點(diǎn)
1、關(guān)鍵人才的盤(pán)點(diǎn)要素與步驟
2、同心人 VS 同行人
3、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的核心步驟
4、案例訓(xùn)練——用127發(fā)展原則，為企業(yè)高潛人才定制發(fā)展計(jì)劃
五、減員之法、理、情
1、案例分享——失敗減員企業(yè)的“后遺癥”
2、成功減員之三部曲：法、理、情
3、減員之準(zhǔn)備：80%的成敗在開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)決定了
4、減員之進(jìn)行：把控好被裁員工情緒是關(guān)鍵
5、減員之結(jié)束：賦能與凝聚留下來(lái)的員工是關(guān)鍵所在
6、重點(diǎn)中的重點(diǎn)——正確的角色分配：CEO、部門(mén)負(fù)責(zé)人/直接主管、HR管理者
7、案例訓(xùn)練——建立企業(yè)減員之全面溝通計(jì)劃
六、目標(biāo)選才——獲取新鮮血液
1、后疫情時(shí)代是企業(yè)從市場(chǎng)上獲取優(yōu)秀人才的*時(shí)機(jī)
2、打破用人之常規(guī)渠道：跨界用人、海外人才市場(chǎng)、獲取外企中、高管、北、上、廣、深轉(zhuǎn)向下沉市場(chǎng)
3、什么是有效的選拔？
4、結(jié)構(gòu)化行為面試與演練
5、管理者與HR在目標(biāo)選才中的角色定位
七、總結(jié)——后疫情時(shí)代之重啟組織、優(yōu)化人才之關(guān)鍵成功因素
1、復(fù)盤(pán)課程中所學(xué)到的知識(shí)、記錄關(guān)鍵見(jiàn)解
2、制定行動(dòng)計(jì)劃
3、如何推動(dòng)落地
4、結(jié)束
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
原500強(qiáng)企業(yè)人力資源總監(jiān)、人力資源發(fā)展專(zhuān)家 過(guò)音群
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
擁有近20年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任卡特彼勒（物流）中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)、春秋集團(tuán)人力資源總監(jiān)等高管職位。
熟悉制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)電商等多個(gè)行業(yè)，專(zhuān)注戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、人才管理、績(jī)效管理等領(lǐng)域。擅長(zhǎng)將世界500強(qiáng)的管理實(shí)踐結(jié)合中國(guó)本土企業(yè)的文化，讓人力資源管理體系銜接頂層企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，推動(dòng)企業(yè)人力資源變革與轉(zhuǎn)型。
專(zhuān)業(yè)背景
Hay Group授證的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)講師、* 授證的目標(biāo)選才培訓(xùn)講師。
授課特點(diǎn)
善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)診斷的問(wèn)題，靈活啟發(fā)學(xué)員思考，引導(dǎo)出有說(shuō)服力的解決方案；將理論高度與實(shí)戰(zhàn)落地有效結(jié)合，保證課程效果。
主講課程
戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃、績(jī)效管理、人才盤(pán)點(diǎn)與繼任計(jì)劃、非人力資源經(jīng)理的人力資源培訓(xùn)等。
服務(wù)客戶(hù)
卡特彼勒物流中國(guó)、春秋集團(tuán)、深藍(lán)軟件、贛鐵集團(tuán)、易貿(mào)集團(tuán)、眾力汽車(chē)……
人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化公開(kāi)課
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/245352.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
人才管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵打法和路徑 何欣
- 人力資源戰(zhàn)略管理：創(chuàng)造企業(yè) 麥老師
- 關(guān)于舉辦機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事與 講師團(tuán)
- 人才發(fā)展TD特訓(xùn)營(yíng)：基于戰(zhàn) 何老師
- 基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)體系 藍(lán)旻
- 向華為學(xué)習(xí)：培養(yǎng)將軍的搖籃 魏巍
- 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的人才管理課 吳景輝
- 激活內(nèi)生力量—自造血時(shí)代的 杜娜
- 人才盤(pán)點(diǎn)的關(guān)鍵方法與繼任計(jì) 羅波
- 基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)和組 藍(lán)老師
- 人才管理與繼任者計(jì)劃：打造
- 中小企業(yè)成長(zhǎng)工程之人才培育 曾水良
人才管理內(nèi)訓(xùn)
- 基于學(xué)習(xí)地圖的組織發(fā)展與人 藍(lán)旻
- HRBP如何賦能業(yè)務(wù)落地案 牛浬杰
- 《繼任管理與人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)精 許秀清
- 《核心人才的激勵(lì)與保留》 許秀清
- 《從降本增效談人力成本控制 許秀清
- 《共享服務(wù)中心三定管理：流 鐘意
- 《AI助力-人才盤(pán)點(diǎn)》 孫倩
- 《AI助力-360度測(cè)評(píng)》 孫倩
- 人才戰(zhàn)略：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃 何欣
- 《5大要素，做好組織人才管 吳昊（
- 麥當(dāng)勞3步人才裂變復(fù)制法 熊瑞
- 《戰(zhàn)略導(dǎo)向的企業(yè)人才規(guī)劃管 鐘意